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近期兩所學校的手工編織課上了熱搜，生動有趣的毛線編織成功吸引到學生們的注意力，不論是女生還是男生。原來玩毛線不止是用來打毛衣和織圍巾，還可以如此可愛。而學習編織不僅可以培養(yǎng)耐心、細心，還可以發(fā)現與創(chuàng)造生活美、陶冶情操，一針一線傳承文化、滋養(yǎng)身心。

各校區(qū)編織課的學習中，同學們有欣喜的，自然也有抓狂的，面對新手工，手就像變成腳，甚至開始懷疑自己。事實上，就像已經忘卻的幼年，第一次站起來走路，第一次握筆寫字，走好每一步，寫好一個字，都需要一個過程。編織亦是如此，需要一個熟悉過程。突破“開頭的難”，即可迎來一個又一個不同的生活體驗。

▼『浙江紹興，暨陽初中。美術老師何晶駿在學校開設鉤針編織拓展課，教學生用鉤編技藝制作諸暨特色美食，有鹽焗雞，干菜扣肉，糯米灌藕……既陶冶學生情操，又能讓這一傳統(tǒng)手工技藝得以傳承發(fā)展』

▼『甘肅蘭州，西北師范大學。2016年開設的毛線手工藝品制作課，4年來一直很搶手，有人三四年都沒搶到課，只好來蹭課。目前全班有70多名學生，其中有3名男生。有男生表示：織毛線并不是女生的專利，準備給宿舍每人織一個杯墊?！?/p>

▼『湖南沅江，東方少年軍校。藝術節(jié)手工展覽比賽記錄。一個擁有中年少女心的教書女士，秉著成品不多，玩鉤針的年頭多的我在學校還教他們社會實踐課，我負責教鉤針。有一個專屬于我的手工教室?！猄ally935』

首先介紹一下我自己，是一個擁有中年少女心的教書女士。秉著成品不多，玩鉤針的年頭多的我在學校還教他們社會實踐課，我負責教鉤針。有一個專屬于我的手工教室。硬件各方面都不錯啊。比賽最開始我不想接......由于同事的積極參與，最終帶著手工班五個基礎有那么點兒的學生一起參與進來了。我和同事兩人負責整體的創(chuàng)意設計，我參與設計了鉤針毯子部分，毯子上面的人偶和小動物大部分是朶朶小Q的創(chuàng)作，我只是稍微改了改，個別的小物來自微博搜索的公開解，在此，非常感謝小Q，因為微博上的人偶解都太大個了，小Q創(chuàng)的這些挺適合。同事參與折紙和木藝，帶著十幾個學生一起做。我除了想鉤針創(chuàng)意想破腦殼外，還得負責教學生完成具體的各個鉤針任務，他們完不成的爛攤子我得再接著整理完成，真不是個輕松活。

這五小只都是純爺們，年紀不大，脾氣不小，各有各的小驕傲，一下就棄針、撂挑子，都沒少讓我操心。一度讓我心累到極點，恨不得立馬放棄這活，投向帶寶寶的歡樂時光。所謂人心不齊，泰山不能移。每當我心力交瘁，趕不上進度，安排下去的活完不成的時候，扭頭看看同事負責的折紙和木藝組。她和學生們都是那么的齊心合力（羨慕嫉妒恨啊）。擁有重度強迫癥、要求完美主義的同事（沒有手工基礎）做出來的房子美的讓我驚嘆，折出來的花讓我這個玩手工多年的老司機汗顏。我還能說什么呢，繼續(xù)咬牙堅持，再增加一個任務好好做學生們的思想工作，他們成長路上少不了老師的各種碎碎念（雖然我不愛念）。時間緊任務重，于是我把我該念的經按實際情況分別給他們念了一遍。最終加班加點，我們的手工展覽登上了市里的大舞臺，受到了熱烈歡迎?，F場錄制比賽，大屏幕跟著音樂滾動播出制作過程中的照片，平時淡定的我在臺下，感動得眼淚都快要掉下來。

另外看到這個位置的小伙伴們，仔細看圖，能發(fā)現一個讓人偶自己站立的好方法。這個方法是我大徒弟想出來的，我一臉驕傲呀。

我想感謝為此參與過的付出的每一個人，感恩大家一起努力，克服困難，收獲滿滿。學生們都成長了，更有自信，不輕言放棄。我也贏得了大伙的認同。在這里，我想分享一個所得:別人怎么樣，怎么說，那是別人的觀點與做法，我不需要為此去解釋，爭辯，爭贏與輸又能怎樣。不隨波逐流，做好自己，為自己的目標加強執(zhí)行力，不急不躁，一步一腳印，感恩知足過好每一天。不為任何人任何事放棄這個坑，放棄做自己，活到老玩毛線到老。為自己打call！

▼『七年級的兒子學校里有一個家長課堂的活動，我跟老師自薦，可以教孩子們編織——春暖花開77』

15年春節(jié)過后，七年級的兒子學校里有一個家長課堂的活動，我跟老師自薦，可以教孩子們編織。得到老師的反饋就是：現在的孩子動手的機會太少了，孩子們對編織都很感興趣！可行！于是乎，根據班級人數，購買環(huán)形針（考慮到安全問題，還是選擇了環(huán)形針），買毛線（初學編織練手，我選擇了便宜好用的混紡毛線），并決定和孩子們一起共同完成一件作品，送給親愛的班主任老師，可以展示一下孩子們學習的成果，又可以給老師留下珍貴的回憶。

利用周三下午的自習時間，課程分兩次進行。

第一節(jié)課，我跟孩子們分享了自己的編織之路和感悟，教孩子們起針和正針的編織方法，因為時間原因，決定每個同學完成一個20針的織片，最后我來負責縫合起來成為一個小毛毯，放在辦公室做披肩或是當坐墊。第二節(jié)課是相隔一周了，這節(jié)課主要教孩子收針。再來到教室，有的同學已經完成了織片，也有一些半成品，但是也有好多同學還是重新開始。因為是抱著請同學們體驗的心情來進行課程的，所以我心中也不著急，能完成多少算多少吧，呵呵。最終，收上來一部分同學的織片，這已經相當不錯了，估計這里面也有家長的功勞，看看那塊兩顆心的織片就知道了

因為只能擠出小空來縫合，而且織片長方都有大小不一，我選擇了用十字針進行縫合，又忙活了好長一段時間，終于完成一件成功的作品！看看實在是面積太小了，做不成毛毯，做個抱枕倒是正合適，于是乎，一個五彩繽紛色彩絢爛凝聚著同學們和我的新學的新鮮抱枕出爐了！哈哈，看著心情就很好

拿到學校，同學們紛紛圍觀，從上面找尋自己的織片蹤跡，老師也笑得合不攏嘴，第一時間拍了照片發(fā)到班級群里，把我好好表揚了一番。有個女生因為這次課程，回家買了一大包線，準備織毛衣呢，看來我可以好好收徒弟了~~~為了弘揚編織文化，我決定：請感興趣的同學成立編織小組，我免費進行指導！下面請看看我的編織成果吧看我如何一步一步將織片變成抱枕：收集織片——大致排樣——仔細縫合——縫上里片——鉤織花邊——變身美麗抱枕

▼『廣東廣州。廣東省黃埔衛(wèi)生職業(yè)技術學校，學校成立了編織社，由所在街道社工和義工負責編織社的活動，每周二下午進行編織活動?！L洲凊杺』

廣東省黃埔衛(wèi)生職業(yè)技術學校座落于山清水秀，鳥語花香空氣清新，文物古跡遍地的廣州市黃埔區(qū)長洲島，島上文化底蘊深厚，旅游資源豐富，孫中山先生創(chuàng)辦的黃埔軍校使這里成為令世人矚目的地方和廣州的旅游勝地。學校占地面積10萬平方米，建筑面積達2.6萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，學生除了學習專業(yè)知識外，還開展多種多樣的興趣班教學，陶冶學生的情操。學校成立了編織社，由所在街道社工和義工負責編織社的活動，每周二下午進行編織活動。慈母情毛線行的店主陳小姐（炎炎）對編織社學員非常有愛心，當她知道編織社需要購買毛線進行學習編織的時候，主動給與幫助，及時送了一批毛線供學員們使用，并向年輕的學員傳授編織技巧：

▼『廣東韶關，韶關學院。其實我早幾年前就有想傳授我的手鉤技術給對手鉤編織有興趣的學生，只是沒有一個適合的平臺，這次既然學生有要求想學，而我犧牲一點午休時間來教她們也是一件令我開心而有意義的事——衛(wèi)星寶貝】

隨著經濟社會的發(fā)展，我們在享受高度工業(yè)化成果的同時，也逐漸冷落了、丟掉了傳統(tǒng)的手工編織藝術。我從小寄養(yǎng)在潮州外婆家，受當時潮汕一帶家庭手工作坊的文化熏陶，不知不覺學會鉤花，但這么多年過去了，當我再次回到老家想尋找有鉤針愛好的人時，已是令我非常失望。所以在幾年前當我女兒還是16歲時我就要求她每個假期跟著我鉤花，我不能讓我的手鉤藝術失傳。

一個半月前我挑出比較滿意的200多張手鉤作品圖片裝訂成相冊，被我辦公室的學生助理拿去班上傳看，意想不到的是只在一個班傳看就有20多個女生想學手鉤，應學生助理的邀請，我利用午休時間給她們上課，連續(xù)三個中午時間，手把手地教她們從如何拿針拿線教起，效果還算不錯。其實我早幾年前就有想傳授我的手鉤技術給對手鉤編織有興趣的學生，只是沒有一個適合的平臺，這次既然學生有要求想學，而我犧牲一點午休時間來教她們也是一件令我開心而有意義的事